德可为师，行可为范 第三党支部教育案例交流会

撰稿：温广琴     摄影：赵治博     编辑：李楠

 

    窗外云雾白茫茫，我用德行照寒心。12月21日高新一中初中校区第三党支部全体党员在二号楼三楼小剧场召开了别开生面的“德可为师，行可为范”教育案例交流会。

党支部副书记吴辉同志主持了本次会议。在开场中，他提到第三党支部全体党员前段时间认真学习了“十八届六中全会精神”和习总书记在第32届教师节的重要讲话，同志们学习热情高涨。作为阶段性学习，我们党支部认真落实学校党总支提出的“德可为师，行可为范”的思想，理论联系各位党员的自身教育教学实际，在分享中成长，在交流中提升。

习近平总书记在2016年教师节重要讲话中强调，时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显，作为培养人才传授知识的历史担当者是我们敬爱的教师队伍。在此历史担当面前，身为党员教师，更是责无旁贷。六位党员结合自己的工作实际，声情并茂分享了自己的教育教学案例，让人眼前一亮，深有同感，启发颇深。

李政书记率先垂范，以“朋友的力量”为主题，他娓娓道来，不愠不火，深入浅出，峰回路转，几次听着动容。处理一位学生与老师的冲突事件，李书记摒弃往常刚硬做法，而是迂回前进，给自己时间，给学生反思，运用好朋友的力量，成功化解危机，展现了智慧型老师善于借力打力的优秀一面。

政教处宋立红同志上台分享一则案例，通过讲述两位同学口中的“宋主任何其牛也？”回忆在一位学困生遇到困难时，如何勇于保护他，关心他，让学生认可的教育故事。学困生往往是班级的落伍者，影响着班级的整体发展，班主任和任课老师都精心织起了一层保护膜，时刻关注着他的动向。作为能在政教处挂号的学生，可谓班级的保护对象，宋主任以这种“润物细无声”的方式，感化了学生，达到了教育的效果。陆游在《病起书怀》中的诗句“位卑未敢忘忧国”。是啊，老师的确会影响到孩子们幼小的心灵，老师的一言一行将会给孩子们带来长久而深远的影响。

副书记吴辉同志针对“懒学生”斗智斗勇，通过制定一系列规则，部分解决了拿手机的问题。

物理组苏仙棉同志的分享话题比较沉重，也给人警醒。这是位特殊的孩子，成绩一向很好，突然有一天冲到苏老师面前，直勾勾问“你说你辛苦吗？”老师回答，还可以吧。她又说“别装了，看你一脸疲惫的样子，就知道。”苏老师觉得很奇怪，多方打听才知晓，孩子的父亲一次摔倒后成了植物人，孩子性情大变。苏老师求助于心理老师的参与，慢慢帮助这个抑郁的孩子。苏老师最后提出建议，应对这样特殊孩子，应及早发现，这种“特殊”不一定表现在成绩上，尤其是行为习惯上，早发现，早介入治疗，对孩子及家庭都是一种善举。

体育组段忠辉同志分享一则“群众路线”案例，展示了新时代不拿群众一分一线的典型案例，面对家长的请托感谢，一再推辞，用AA制的方式展现了好老师风范。

思品组陈静同志分享了普遍性的现象，部分学生收交作业老大难的问题，采取激将法和鼓励式评语等几管齐下，不怕反复，反复教育，收效甚好。

李政书记特意邀请了九年级主管领导牛金平助理出席会议。牛助理全程参与，还与党员们分享自己的教育故事。她讲到一位老革命家谈及年轻人，可以不考虑当官，但思想上不能不要求进步。作为一个教师，要有教育的情怀，要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。站在引路人的高度上，以物理教学为依托，摄入现代化国防这些前沿领域如材料、预警机等方面，深入浅出进行国防教育，既传授了知识，又引领了思想，落实了思想价值观的培养。师者，所以为师，不仅仅是“授业”，还在于“解惑”，而这个“惑”也不仅仅是学业上的困惑，更多的是人生道路上的困惑。牛助理提出，各个学科都有占领德育高地的优势，对学生们课堂上出现的各种思潮要有所洞察，并及时加以引领。她言到，“我虽然还不是党员，但一直以来都时刻按党员的标准要求自己，思想上严格入党。”亲切交流似清风拂面，深刻论述如明灯指引。

最后，李政书记高屋建瓴作总结发言，“我们党员要用实际行动在日常教学中起到模范带头作用，摆好我们的位置，在工作中，遇到困难，我们党员一定敢于勇挑重担。今天六位党员所谈，有些经验可以借鉴，更多的突发事件如何处理，一定是我们在权衡利弊，如何对学生更妥当，如何对学生更长远的基础上，做出的谨慎的决定。”

德国存在主义哲学家卡尔·雅斯贝尔斯谈到“教育的本质，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。

上海师范大学的商友敬教授曾说过：知识包括两个层面，浮在上面的是“信息”，它能为你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是“文化”，它积淀成为你的修养、思想、观念。“善之本在教，教之本在师。”我们在今后的教育中要像总书记说的那样，不断加强教师的师德与师能，用自身的修养浸润中学生的心灵，用丰富的积淀启迪中学生的心智，用理性的教育方式提升中学生的综合素养。

如果我们每一个教师都给孩子创造一个宽容，理解，信任的环境，孩子们一定会还给我们一个万紫千红的春天。