作者： 西安高新第一中学初中校区 来源： 资讯速递 点击数：1012 浏览 时间：2014-04-05
西安高新一中建校15年来，凭着敢为人先的创新精神，积极进取，放眼世界，关爱学生，注重内涵发展，教育教学工作取得了骄人的成绩。如今在秉承“开拓进取、追求卓越”的精神文化和保持“教育与国际接轨”办学特色的基础上，高新一中初中校区欲再次寻求新的突破。经过调研，发现有一批尖子生存在着因重复学、耗时学而导致厌学情绪的现象，因此学校领导便有意尝试分层教学。当时恰逢钱学森的“世纪之问”在社会上引起了强烈反响，全国一批名牌中学，如“北京人大附中”、“北京八中”、“江苏天一中学”等学校进行的超常教育都取得了很大的成功。这些信息促使学校领导分层教学的设想加快了实现的步伐，于是在2010年5月份启动了该校“超常人才教育培养项目”。在4个月的筹备期，学校领导作了大量的工作，终于于2010年9月，在初中校区率先组建了“超常教育”初中实验班，已加入国家级的“拔尖创新人才早期培养基地”。
学校领导在全校范围内选拔有志从事超常人才培养与研究、有创新教学经验、思想境界高、教育理念新、知识面广、教学方法活、业务能力强的教师，担任超常实验班的教学与管理工作。
通过初试、复试、面试、家长考核、试读等环节在全体七年级新生中选拔了35名学生组成了学校首届超常教育实验班。这些学生具有远大的理想，有着浓厚的学习兴趣和较强的创造力，他们逻辑思维能力强、理科成绩突出且具有发展潜力。
超常班计划在两年内要完成教育部规定的初中三年的全部课程，还开设了学校自编的“增益课程”，它主要包括：成长课程、阅读课程、综合实践课程、自然体育课等等，注重学生心理、生理的健康成长，特别关注学生心智的和谐发展。
超常实验班的特色教育之一，是非常关注学生的心智成长。
开学伊始，班主任王轶群老师就带领全班同学创建了目标性的班级文化：
其班训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”；目标是“做具有丰厚人文素养的科学家；班级信条是“我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向”，“ 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋就是天才”“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”；同学们立下的誓言是“在理想之灯的照耀下，用智慧划动集体的龙舟，在知识的海洋上劈波斩浪！我们的人生不接受平淡，我们的命运只收藏精彩！”；李卓成和李沃若同学设计的班徽及解读为“三角形框架象征着我们的团结、独特、创新。丝带象征着母校的培养之恩、师长的
超常班开设的“成长课程” 为同学们在人生成长的关键时刻提供了积极、健康、和谐、人性的养料。主题《我爱我－分享的力量》，使学生在体验和尝试达成游戏目标的过程中发现了合作的力量，他们体验到共赢才是真正的胜利，团队合作才是实现目标的捷径。主题《我的人生蓝图》，通过测评使同学们了解了自己性格中的显著特质以及需要提升和完善的性格要素，从而更加清晰自己需要如何发挥自己的优势特质以达成自己的人生目标。主题《我爱我－信任与沟通》，通过三个不同层面的体验和尝试，使学生在相互帮扶的过程中感悟人与人之间的互动，学生紧紧将自己的班主任老师围在班级之间，用发自内心的祝福表达全体成员的感恩之情，增强了班级凝聚力，加深了同学之间的友谊，也提升了学生对感恩以及人生的认知，起到了较全面的思想教育作用。主题《我爱我— 回归中心》通过寻找自己身体的中心，让学生感受自己身心合一、专注宁静时所呈现的力量和潜质，专注而平静地面对期末考试，发挥出最好的水平。
超常班开设的“综合实践活动课程” ，使学生开阔了视野，激发了对科学的浓厚兴趣，坚定了做一个具有丰厚人文素养的科学家的信念。
超常班组织同学们参观了我省某地的地下现代化军事指挥所，参观了西安市用水的源头黑河水库大坝，参观了陕西省科技馆。还组织同学们聆听了著名科学家的报告，中国科学院微生物研究所研究员孙万儒讲的《生物技术的应用——克隆技术》，空军指挥学院博士生导师徐邦年讲的《未来空战和航空武器的发展》，
美国加州大学生化遗传学博士何延光讲的《独特的你》。还请名师为同学们做了专题讲座：《漫谈哲学初步》和《逻辑学初步》。
超常实验班的特色教育之二，是着重培养学生的自主学习与合作学习的意识。
超常班通过各种场合，如班会课、成长课、学科课等，全力培养同学们自主学习与合作学习的意识，通过各种活动，如《每日讲科技活动》、《“部落制”合作学习》、《班级日志每日演讲》、《科优生谈方法》、《“问与答”展示板》等来强化同学们自主学习与合作学习的自觉行为。一学期以来，收到了良好的效果。
超常实验班的特色教育之三，是丰富学生的学习活动，强健学生的体魄。
首先学校在环境建设上下足了功夫，不惜人力和财力。超常班的教室布置借鉴了国内外的诸多经验，不仅桌椅、物品柜、书柜、多媒体等硬件设施是一流的，而且条幅、黑板报等文化内涵丰厚，具有强烈的激励作用，又不乏优美、温馨与和谐的特色。学生在这样的环境中学习，每天都是快乐的。
对超常班同学的学习生活，学校给予了全方位的安排。不仅开全开足了教育部规定的全部课程，还开设了“陶艺课”、“阅读课”、“班会课”、“成长课”、“健康课”、“拓展课”、“学法课”、“综合实践课”等校本课程。超常班还利用各种时段开展具有教育意义和锻炼学生各种能力的活动，同学们不但得到了锻炼，还取得了很好的成绩。在七年级广播操比赛中超常班获得第一名；在班级日志评比中超常班获一等奖；在学校举行的《节约资源，做环境保护小主人》活动中，李沃若同学的文章《以点带面——月牙泉引发的思考》获得一等奖；在国旗下演讲比赛中，郭嘉宴等同学4人的演讲获得一等奖；在读书节活动中6人获一等奖；在数学能力竞赛中15人获一、二、三等奖；在英语能力竞赛中10人获一、二、三等奖；在跳绳比赛中获男子团体第一名，有6人获得单项奖；李卓成、李沃若同学获得班徽最佳设计奖；袁顿同学领导的学习小组获“平行线尺规作图创意奖”；还有20多名同学在探究作业评比中获得各类奖项；超常班全体学生还代表高新一中在开发区教育15周年大会上做了军体拳表演，受到与会来宾和师生的称赞。学校对超常班学生的身体健康发育也采取了许多措施：如给他们定期进行大型体检，采取课间加餐、午间加吃水果等补充营养，并指导学生健康饮食；开学初还对超常班学生进行了一周的军训，并开展了各项体育活动如跳绳、踢毽、长跑等，还带领学生开展“徒步拉练”、“ 行为投射考察”等活动，以锻炼学生的意志品质，强健学生的身体素质，考查学生的目标性、持久性和均衡性。
超常实验班的特色教育之四，是常规教学不落俗套，重点培养学生的综合能力及可持续发展的综合素质。
超常班的语文教学着眼于学生的终生发展，以培养具有丰厚人文素养的科学家为目标，科学筛选内容，精心编写教材。组织多彩的语文活动，让学生在活动中学习语文。针对经典，巧妙设计教法、学法，举一反三，提高学生的语文综合素养。科学设计作业，把时间还给学生，提倡阅读，涵养性情，培养有情趣的终身读者。通过部落作文、心灵日记，班级故事等各种途径激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，让写作成为他们生活的需要！
非凡的数学能力并不是与生俱来的，璞玉不雕、难成大器。有好的禀赋，还要后天良好的培养和教育。针对智力超常的学生，根据 “高起点、高难度教学”的思想加以因材施教，进行特殊培养。重点采取 “提问质疑—自学求索—讨论研究—总结提高”的研究式教学方法。一手抓应试，一手抓能力，在学生掌握系统知识的同时，尤其鼓励学生在活动中独立创新、发展思维的能力。学校每周都会设计一些探究性问题让学生以独立思考、小组讨论的形式进行探究，还鼓励学生自己去设计“问题”，拿出来与大家一起讨论，让超常生的智力和能力得到进一步发展。
超常班的英语教学以教材为载体，在教学广度和深度上均有相应的延伸和挖掘，满足学生竞争及超越自我的要求。同时，着力培养学生的听说能力，全英文授课，每节课均创设不同情景让学生在“用中学，做中学”（Learn by using and learn by doing），体现语言作为交流工具的本质特征。每周一节拓展课提升学生的听力和阅读能力，每天一篇小作文锻炼学生灵活运用语言的综合能力。听力和阅读均使用北京，上海等大城市运用比较成熟的材料，深受学生的喜爱。其目标就是让学生爱上英语，会学英语，学好英语，用好英语。
学校党总支书记、校长王小华亲自主管超常教育，委任数学名师高小宁老师主抓超常教育，下设由各学科大教研组长组成的智囊团进行教学指导。学校由于有非常雄厚的教育资源，有先进的教育理念，有十几年对外交流积累起来的丰富的、中外融合的教学手段，因此，很多外省名校都非常看好高新一中初中校区的超常教育，认为该校的超常教育虽然起步晚，但起点高，加之又有一支善于学习，勇于承担，敢于负责的一班人探索实践，一定会用很短的时间赶上他们走了20多年才趟出的路。目前，该校正在超常教育取得初步成功的基础上，进一步总结经验，反思不足，为实现更高的目标而不懈奋斗！
高新一中初中校区超常教育实验班的组建和实践，为该校超常人才、拔尖人才的脱颖而出和培养教育建立了一个特有的基地，为国家科技尖端人才的早期培养和教育开设了一个特殊的通道，为超常人才、拔尖人才的健康成长提供了特有的“空气、水分和养料”。这一举措是教育改革的一个大胆尝试，成为绽放在高新开发区和我市教育领域的一朵奇葩。
