作者： 西安高新第一中学初中校区 来源： 资讯速递 点击数：1076 浏览 时间：2014-04-05
我省将于2007年秋季实行普通高中新课程实验工作，我校又是新课程实验的省、市级样本学校。为了确保学校高中新课程实验工作的顺利进行，依据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《陕西省普通高中新课程改革准备工作方案》及《西安市普通高中新课程改革准备工作方案》的精神，本着高度重视，积极准备，稳步推进，讲求实效的工作思路，结合学校实际，创造性地做好新课程实施前的各项准备工作，保证高中新课程的顺利实施，努力实现促进学生全面发展，促进教师整体素质的提高，促进学校教育教学质量和办学水平的再提高的目的。现就2006年8月以来各项工作总结如下：
一、领导重视，健全机构，制度先行
2006年秋季开学前，随着普通高中新课程准备工作在陕西省的全面启动，教育部基础教育司朱慕菊副司长一行于
学校成立课改办公室，由三人组成，集中做好各项准备工作，包括教师培训、校本化各项制度（方案）的制定、研讨，现制定出14个制度（方案），并形成《西安高新一中高中新课程改革制度汇编》和《学生选课指导手册》两册书，正在出印《各学科课程实施方案》和《研究性学习成果集》。这些校本化的资料虽然在不同层面得到的反复的讨论，仍然有不成熟的地方，期待经过一轮的实验得到更进一步的完善。
二、加强培训 ，提高教师和管理人员的新课程驾驭能力
学校按照“全员培训”和“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，采取“统一规划，集中培训，分段实施，研训一体”的措施，将教师培训工作纳入校本教研中，通过多种方式加强教师及管理人员的培训工作。
1、借鉴初中课改的经验
我校属于雁塔区完全中学，从2004年开始，初中部参加陕西省首批义务教育课程改革实验项目，通过三年的实践，积累了一定的经验，这也是我校一份很宝贵的资源。学校多次组织初
2、借鉴高中课改实验区的经验
●2006年10月14、15日，我校成功举办了“聚焦课堂——高中课程改革教学研讨活动”，活动包括教学设计评比、课堂教学、评课、研讨等环节，邀请了16名上海各科专家、名师与我校教师同台、同课题上课，接受专家点评，共同研讨新课程背景下的课堂教学。我校有21名教师参加了研讨课教学，全体教师参加了这次活动。通过上海教师的示范课、我校教师的研讨课，使教师共同感受课堂教学的新理念和新教法，也使学校找到一种行之有效的、最直接的教师培训方式。
●2007年3月，邀请江苏锡山高级中学校长、语文特级教师唐江澎校长来校与教研组长及教育教学管理人员座谈，就实验区在课改初期遇到的问题和解决的办法进行了交流，也为我校在课改准备阶段提供了有价值的借鉴，使我们在工作中少走弯路。
●2007年4月，学校分别选派教育教学管理人员及教师20余人分两批赴宁夏和江苏进行有针对性地学习考察，实地了解和感受课改实验区学校的管理模式和课堂教学方式以及新课程下的高考复习策略。
3、借鉴国外基础教育的成功作法
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2007年5月，邀请新加坡中学教师进课堂讲课、听课、评课及研讨。
2007年暑期，学校选派30余名教师分赴英国、美国、澳大利亚、新加坡进行学习和交流。
4、邀请专家名师对教师进行通识培训
学校实施课程改革，需要学校自身的制度创新、资源整合、校本教研等，更需要有专业引领和专家的指导，需要为教师提供理论研究方面的培训。
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●邀请省、市教科所于劼、贾玲、汪香志等专家来校指导新课程的准备及实施工作。
5、校内进行“高中新课程解读”
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●2007年3月—6月，学校在教研活动的安排上，要求各教研组组内解读学科课程标准。每个教研组都写出研读体会，汇编成册。开展“新课程，新课堂”教学研讨活动，以老教材为基础，运用新课程理念，通过说课、上课、评课及反思领会新课程精神，实施新课程研讨。
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●在学校“名师评定”工作，通过设计新课程背景下的评价标准，引导教师学习新课准，转变观念，改进教法，并以骨干教师、学科带头人为核心力量，让他们在新课程实施过程中起到示范和带动作用。
6、利用学校媒体资源进行培训
●利用校园网、学校宣传栏等，组织教师开展高中新课程学习或论坛。
●通过学校教研刊物《教研快讯》、《源泉》，开辟交流园地；编制高中新课程系列学习材料，加强教师培训工作。
7、积极参加上级教育部门组织的培训
学校先后分批派出校长、副校长、教研组长、以及各学科的骨干教师共计40余人次参加省、市、区级的通识培训。暑期，组织新一高一教师及教育教学管理人员106人次参加省市级学科培训。此外，我校部分骨干教师参与新教材的编写工作及省、市学科教学指导意见的编写工作，他们对新课程理念的充分理解，将对我校的新课程实施工作起到指导和带动作用。
8、组织教师学习学校新课程的各项制度
学校通过研讨、讲座、答题等多种方式，组织教师学习学校新课程的各项制度，并用之于教学和管理实践中。
三、盘清家底，整体规划，整合资源
1、学校根据新课程实施中教学活动对学校场馆和设施的要求，特别是满足技术课、综合实践活动课、以及选修课的开展，学校课程改革领导小组对现有的实验室、图书馆、阅览室、多媒体教室、网络教室、语音室、地理和历史专用教室及体育场地等进行了整体规划，使其在使用率和功能发挥上有更高的要求。同时又在高中部投资700万元兴建一座
2、为了拓展学生社会实践领域，学校与开发区有关单位签订协议，建立社区社会实践基地。与国外姊妹校联合开发国外社会实践基地。最大限度保证学生在国内或国外有条件完成社会实践所应得学分。
3、各教研组在研读课程标准的基础上，盘清师资家底，为新课程的实施提供师资保障。
四、重点突破，创新课程实施与管理
1、课堂教学——课改创新不变的主题
本学期，学校系统安排高一实验年级课堂教学研讨活动，按照说课——上课——反思——评课的步骤，每个教师上一节研讨课，邀请专家和兄弟学校参与评课和研讨，探索新课程背景下的课堂教学方式。
2、综合实践活动课——高中新课程改革的亮点
学校将研究性学习、社会实践和社区服务进行了有机的组合。
研究性学习：在原有的基础上进行了整体规划，师生全员参与，学校全面展开，现在已进入选题阶段。
社会实践：学校制定出详细的活动明细及附分办法，对师生进行了全员培训。]
社区服务：印发给家长的一封信、学生社区服务参考清单、社区服务介绍信及社区服务登记表，今年国庆节期间，已组织学生进行社区服务。
3、课程开发——形成学校办学特色
体育课：本学期已实行体育教师专项教学、学生自由选报、三个年级同时实施的开课方式，今后可进行跨年级选报。
校本课程：在原有的基础上，形成学科提高类、学科拓展类、体艺技能类、方法讲座类和交流沟通类校本课程80余门供学生选择，本学期共开设36门。
四、课题带动，科学管理，专业支持
在新课程准备和实施中，除学校和教师确立的校本教研课题外，我校还积极参与国家、省、市各级课题的研究，具体承担的研究课题有：
国家级高中新课程研究：教育部“十一五”课题《课堂有效教学研究》，已完成研究方案。
省级高中新课程研究：陕西省 “十一五”重点课题《普通高中新课程实验研究》，正在撰写研究方案。
陕西省实验样板校研究课题：《高中新课程改革实施意见》、《高中新课程改革学校教学管理意见》、《高中新课程实验校本评价指导意见》及《高中新课程改革学科教学指导意见》，已完成。
西安市实验样板校研究课题：《普通高中新课程背景下的课堂教学指导研究》、《普通高中新课程背景下校本教研与教师专业发展研究》，已完成研究方案。
学校组织教师积极进行2007年课题申报工作。
五、抓住时机，广泛宣传，全面推进
高中课程改革需要家长、学生的理解和社会的支持，尤其是高一学生及家长要了解课程改革，知道课程改革将会给学生的学习带来哪些变化。开学初，学校邀请解放军政治学院官兵组织高一年级学生军训，在家长会、学生上作新课程改革的宣传工作，为学生进入实验年级做好思想上的准备。同时在其它年级，结合学校综合实践活动课的开设，通过给家长的一封信，宣传高中课程改革对学生的要求，寻求社会的支持。
六、面对困惑，积极思考，主动应对
作为一项涉及面广、影响深远的教育教学改革，在准备过程中，我们边学习，边探索，以饱满的热情和积极的态度做好新课程实施前的准备工作。但也碰到了很多困难，也有不少困惑。比如在课程方案制定中必修模块的课时问题；由于高考方案不能提前出台，对于选修模块学生的选课指导缺乏针对性；教师的学科培训尤其跟进性的学科培训还非常欠缺等等。
面对这个新的课题，我们希冀等到上级主管部门更进一步地指导，学校将不断探索，大胆实践，保证我校高中新课程实验顺利进行，并力争创造出更多的成功经验。
西安高新第一中学
二00七年十月十日
