作者： 仝建国 来源： 教学剪影 点击数：1002 浏览 时间：2014-04-05
文/仝建国
阳春三月春光好，微风拂面暖人心。
首先由A组备课组长王海瑛老师对本次数学试题进行了全面详实的评价，本次初一数学考试试题立足教材，体现双基，重视对基础知识，基本技能的考核；题型新颖，题目设置灵活；控制了运算量，突出考查了基本图形的认识和基本思想方法的分析。整体试卷有一定难度。教学成绩优异的王老师结合自己的教学实践，与同事们分享了她的教学体会和成功经验：课堂+落实。让大部分学生在课堂听懂，让小部分学生在课后巩固，个别学生跟着跑。强化落实,作业及时反馈，全体学生养成了按时改错的好习惯。
谦虚好学的李瑞刚老师从三个方面总结了前半学期的教学：一是向同行学习；二是精心备课；三是不断反思。她指出，一节课要低起点，密台阶，小坡度，例题要精典，题型要全面，要把最核心的知识点理解透。不因题易而弃之-------小题要大做；不因题难而废之------给学生发展的空间。
D组备课组长侯雪梅老师工作细致认真，她的发言情理交融,，爱心、责任心感化学生，做最受欢迎的老师。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励。这种爱会融入学生的心灵，会在他的内心深处产生一种积极的情绪体验，他会感到温暖、欢乐和幸福。他会自觉不自觉的接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。她把培养兴趣，规范习惯作为数学教学永恒的话题。数学学科良好的课堂习惯表现为五个会：会听讲、会思考、会提问、会笔记、会发现。睿智的孙少虎老师代表双语班发言，介绍了双语班学生和教学情况。并根据双语班的实际情况谈了自己的教学做法和体会，提出了自己的一些反思。
接着姬主任从以下四个方面对期中考试和前半学期数学教学工作进行了总结。
一、成绩分析。从不同层次和角度进行了科学的分析，肯定了优点，指出了问题，提出了改进和努力的方向。
二、听课反馈。班级考试成绩与班级学生课堂状态正相关。一类班级学生上课精神愉快，情绪饱满，富有朝气，能积极参与课堂学习；二类班级学生“形”“神”比较散。教师在课堂上还存在着重讲解，轻交流；重结果，轻过程；重教法，轻学法；重知识，轻能力；重课内，轻课外等现象。
三、启示与建议。
1．研讨新课程标准，以新课程理念指导教学。
关注数学学习过程，是数学学科的本质使然，是数学教学的现实所需。一线教师普遍具有新课程的理念，知道学生只有经历了知识的发生、发展过程才能把知识真正纳入自己的知识系统，教学才能真正取得实效。要特别重视问题解决的过程，就是要求教师在教学中精心设计问题，使问题有层次性，有挑战性，给学生留有做数学与思考数学的空间。
2.重视“双基”训练，把好三关。
（1）把好计算准确关，分步计算，不能跳步骤；
（2）把好理解审题关，题意不清，不急于动笔；
（3）把好表达规范关，推理严谨，书写整洁。
3.根据初一学生的学情，对学生要努力做到五个鼓励：鼓励质疑问难，鼓励独立思考，鼓励讨论争论，鼓励标新立异，鼓励反思总结。
四、关于组风建设。数学组是一支能吃苦、能战斗、易合作、出成绩的队伍。但是我们要居安思危，我们还有一些问题需要改进，需要进一步加强工作能力，提高责任心，需要不断地学习。学习的深度不够，学以致用的能力不够，个别老师成绩差距较大。希望每个数学老师能爱数学，爱学生，爱事业。
李校长对数学组的工作给以肯定，她的发言简明扼要，指导性强。
一、成绩的差异反映出课堂效果的差异。个别老师备课内容与上课内容不一致，上课内容与作业不一致，上课内容与教学目标脱节。导学案的使用要积极探索。
二、减负不是仅仅作业量少一点，课堂有效性的提高才是真正的减负，提高成绩的出路是要真正的改变自己的课堂。
敢问路在何方，路在我们脚下。让我们趁着春光的芬芳，用爱心去浇灌待放的花蕾，把数学的灵秀引入学生的心田。我们坚信，数学组在全体同仁的共同努力下，一定会越来越优秀。
数学组，加油！
