撷英咀华助成长 潜滋慢长养素质

————二分校召开语文组期中质量分析会

文/二分校 周攀峰  侯臻

  踏着“小雪”的节气，伴着“感恩”的浓情，我校进入了期中考试质量分析周。七年级语文组的全体老师，于11月22日在二分校进行了一次扎实有效的期中考试质量分析。参加会议的有二分校领导李红霞助理和蹲点主任姬文亮老师。会上大家就“应试”与学生语文素养的关系，进行了深入细致的探讨。使与会人员在这个温情的冬日，如沐春风。

 会议主持人语文组长侯蓁老师首先通报了各个层次的考试概况，及各个题型得分高的班级，以便后期有针对性的研讨交流学习，同时对大家的辛勤付出表示肯定，指明本次会议主要是把各位老师好的教学方式和方法进行推广，实现整个语文教学的优化发展。

 在经验交流与分享中。A组杨明格老师理性而不乏深情地分享了A组的教学方法：老师们的大语文观在教学中的贯彻，开拓了眼界，使学生附加题分数高；文言文教学落实到位，并注重“授之以渔”的教学方法，使学生受益，课内文言文分值较高。B组管俊霞老师指出初一重习惯、抓练字。孩子们练字初见成效，此次卷面工整的人数较多。老师们在作文教学、语句赏析、名著阅读指导扎实到位课堂落实有效，因此此次阅读题失分少。同时B组也提出了作文教学和文言文教学的有效措施，希望后期再加强作文和阅读教学。C组王轶群老师分享了她们的教学方式：老师们在古文教学中注重学生的思维培养，不仅使古文阅读试题得分高，也为学生终生的文言文奠定了良好的基础；在阅读教学中，老师们重视用阅读来带动写作，推荐了学生在初一阶段阅读以人物传记为主的书目，因此学生写作能力在此次考试中得到了充分的展现，同时也激发了学生们浓厚的写作兴趣。D组原红丽老师真诚谦虚地指出其备课组以分享教学资源为乐。老师们在写作教学有创新，美文推荐丰富感人，读书指导扎实，较好的将“应试”内容与培养学生终生的语文素养有机的结合在一起。

之后，组长侯蓁老师先从本次试题设置，评卷，答题等方面做了反馈并提出了后期教学的改进措施：继续培养学生良好语文习惯，为其终身发展奠定良好基础。提出了语文阅读教学的重要性，培养学生好的阅读习惯，给学生受用终身的精神财富。他山之石，可以攻玉，要加强交流与研讨，取他人之长，有针对性的互相听课。要加强作业布置的有效性的交流与探讨。

初一年级主任姬文亮老师肯定了语文组质量分析有效：放大老师的优点，放大学生的优点，方向明确。同时指出：对学生要进行学法指导。根据两个不同层次的班级，重点班做加法，主要是思维训练和方法指导；普通班做减法，夯实基础。

 最后李红霞助理对语文组的工作给予了高度肯定，认为老师们工作务实，扎实有效。想起孟子的话：“我虽不敏，请尝试之”。希望老师们学习别人长处的同时尝试改变自己、完善自己的做法。即要求大家：“我虽不敏，请倾听之，思考之，尝试之。”。另外还指出语文老师应该指导学生进行大量的、有效的、有价值的阅读，能不能把我们所说的课外阅读变为课内阅读，使学生在中学时代所读的书能真正融入到血液当中，这对学生人生观、价值观的形成有很大的意义。同时指出语文是学生读出来、悟出来的，不是讲出来的，并且希望老师们借鉴北京十一中学李希贵校长提倡的“语文主题学习”，在后期教学中应多多探索与思考。

 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，书籍，是一泓清冽的甘泉，是一片充满生命的芳草地。阅读不仅增长知识，开阔视野，而且培养情趣，陶冶情操。阅读可以培养学生的良好习惯，而拥有良好的习惯则可以受用一生，让学生在阅读与思考中树立正确的人生观、价值观、世界观。在新的教改形式下，为全面提高学生语文素养，语文组全体老师一致表示抓课堂，重阅读，勤创新。为此，语文组将深化课堂教学研究与探讨，让阅读学习与学生终生为伴！