《亲情之爱》“引悟结”，“同课异构”魅力显

撰稿：牛敬芳     供图：牛敬芳     编辑：李楠

 

12月12日，王义群陕西省优秀教学能手工作站举办了第一次同课异构活动，由高新唐南中学的牛敬芳和陈静老师围绕七年级《道德与法治》学科《亲情之爱》一课展开。"引悟结三三制探究式"课堂教学模式是八年前由王义群老师组织几位思品老师提炼总结出来的。这种教学模式避免了思品教学中的"假、大、空"现象，素材"引"，情境"悟"，观点"结"，有效提升了学生的道德认知、道德思维和情感、态度、价值观，课堂生动灵活，探究有理有据，情绪感染力强。“引悟结”教学模式经过多年实践的历练、完善、提升，而今，已经逐渐沉淀为道德与法治学科课堂主体教学文化。

牛敬芳老师以《亲情之爱》之"让家更美好"为主题，素材选取精巧，图片对比明显，问题设计新颖，紧扣学生实际，有效激发探究兴趣；播放《家有儿女》视频点燃了学生探究欲望，十一个小问题构成的探究链，激发了师生理性探究的高潮。课堂由浅入深，层层递进，环环相扣，提升了学生的核心素养。

陈静老师以《亲情之爱》之"爱在家人间"为主题，通过播放视频打动学生，引导学生体验生活中点点滴滴的爱；两段情景对话激发了学生课堂兴趣，引导学生在道德体悟中总结学科知识。课件上的主题模块和可爱的小装饰突显了"引、悟、结"清晰的逻辑思路，保障课堂探究条理更清晰，感觉更新颖。

两位老师风格各异，魅力同在，对“引悟结”文化的熟练应用表现出了很多共同的追求。在素材情境精巧裁剪之下都注重"引"，做大"悟"，适时“结”。既有理性的"悟"，也有情感的"悟"， "结"自然而然、水到渠成。牛敬芳老师注重捕捉"引""悟"中生成的新资源，及时引导转化，理性推进探究进程。她的课堂注重道德认知、道德感悟。精心周到的备课，为灵活、巧妙地应对课堂新问题、总结有价值的知识打下了基础，表现了一位老教师极强的课堂驾驭能力。陈静老师注重在"引""悟"中捕捉学生发言中的创新点，将同一视频分解成不同片断恰当地运用在不同的探究阶段，显得自然合理，促进了学生自主探究和感悟总结。她的课堂注重道德体验、道德实践，先抑后扬，情感渲染自然亲切，展现了执教多年的道法老师的极强教学功底。

本次同课异构、"引悟结"模式的娴熟自然应用，沉淀出了浓郁的“引悟结”课堂教学文化氛围。七年级道法老师将在省级规划课题的引领下继续努力，不断实践提升，再创“引悟结”课改佳绩。