作者： 七年级教研组 来源： 教学剪影 点击数：1002 浏览 时间：2016-12-02
撰稿：七年级教研组 摄影：欧平 编辑：李楠
同心同德，互相点燃
七年级语文期中考试分析会
“学涯路失意休馁，锦绣程得势莫骄”每老师说：“两个月来，每位老师都积极认真备课，对于新教材，老师们在网上下载专家对教材的解读、制定了各种新计划，包括期中期末考试题，对于平时月考也严格遵循‘三上三下’。每位老师的教案都严格检查，利用教研组时间分享备课及上课中的亮点及困惑。 对每一层次的优秀率及平均分做了统计，对成绩优异的年级组提出表扬，但不能骄傲，对此次成绩不理想的年级组提出激励，做好该做的事，一定会有收获。
A组提到本次基础题紧扣文本，易错字词反复考
B组就试卷中的5、6、7题做了解读，一致认为勾画题干关键词很重要，在如何落实名著阅读方面，B组老师提出了利用读书交流会激取。对于综合性学习活动，进行专项训练会更好些。
C组分析第一篇现代文《秋天的况味》中反复强调答题技巧以及树立文本意识。
D组分享《阿公的荔枝》时，明确了每道小题考察点，觉得这篇文章和本学期学过的第二单元亲情主题有关，也和第三单元的记叙文有关，是紧扣教材的。并且提出了好的做法
E组分析文言文试题时，除了就题论题，还为我们提到初一学生在文言文方面基础薄弱，重在兴趣的培养和文言知识的积累，课堂活动可以多样化，如情景剧等。关于诗歌教学，还是要注重朗读、背诵、改写、扩写，考前练习典型例题
F组说到作文《初中生活第一课》时提到了现阶段学生写作文要敢于说实话，反复修改、反复落实，重在兴趣培养，及时反馈信息。每老师还为大家提出了“作文是学生自己写出来的，好作文是夸出来的
新秀勤勤恳恳谦虚好问，钻研教材废寝忘食，
老将兢兢业业毫无保留，栽培新人孜孜不倦。
不断完善·追求卓越·求真务实·分享共赢
七年级数学组
本次会议以“不断完善，追求卓越”为主旨，对期中考试成绩进行分析。组长王晓红老师主持会议，通过分析成绩，分别做了不同层次班级之间的优秀率、及格率、平均分数据的对比分析；以及组和组之间的优秀率、及格率、平均分的对比分析。用数据说话，在数据中总结成功经验并发现问题。
试题分析，亮点多多
张宏伟老师作为代表，对整个试题从涵盖知识面、考察角度、考察的比例等三个方面做了全面分析。
马海斌老师分享的经验：（1）备课组交流畅通，彼此乐于分享。（2）考试秘籍：对孩子考前心态、战略战术、答题卡的正确使用、解题步骤的规范书写等做了全方位的指导。（3）初一培养孩子们顺利过两关：审题关和运算关。（4）课堂是学生的主阵地，想尽一切办法吸引学生的注意力
黄波波老师分享他的经验：（1）备课先深入研究教材（2）上课紧扣教学目标（3）作业布置要合理，控制作业量（4）养好习惯
A组施爱蕾老师分享了他们集体备课的优秀作法：（1）每周一的备课活动把五天的课大家都说一遍，备教材、重教材研究，备重难点、易错点。（2）作业布置上，根据课程内容需要合理的交叉使用《分层》和《练习册》。（3）练习卷基本都在教室进行考试，高效利用。（4）认真板书，给学生的思维发展留痕。
E组董晓梅老师从平时的工作细微之处分别介绍了他们的组员
（1）备课时抓住三个落实，即目标和重难点的落实，一次备五节课。（2）讨论交流相互答疑解难，不断促进相互成长。（3）提前设计上课环节、流程。做到三个精选，即精选例题、习题和作业题。（4）组内统一思想，对应知应会的抓落实，个别不会个别辅导。（5）没上课之前先相互说课，准备怎么上，相互学习和参考。
王晓红组长
1.希望大家用心钻研教材，精心设计每一个环节，争取吸引更多的学生，力争获得大面积丰收。
2.努力向四十分钟要质量
3.站在学生的角度思考问题，充分理解学生，克服急躁情绪，不抱怨，不埋怨，不体罚，不变相体罚，保持每天微笑工作、快乐工作，享受工作。
成绩只是一方面，更重要的是我们要从这次考试中总结经验，改进教学方法，提高教学质量，不断完善 追求卓越。
总结 分享 学习 进步
七年级英语组质量分析会
本次会议以“找问题、找差距、寻对策、求进步”为主旨，对期中考试成绩进行层层分析，包括试题分析、成绩分析、优秀经验分享等内容。
1、试卷自留地，“基础题”包产到户
吴婷老师主要针对本次试题、答题情况进行了分析，并对后续英语教学方向发表了看法并提出宝贵建议。
2、 “悦读”生活
赵彤彤老师指出此次阅读试题出的很好，既重视了基础，又考查了能力，题材新颖，话题又与学生生活紧密相联。尤其是考查了学生的阅读能力，细节考察题和主旨大意题。
3. 心怀“高新梦”，感恩温馨的“E family”
肖旭东老师娓娓道来的发言温暖了在座每位老师的心。他对杨晓娇老师知遇之恩的感激，对备课组发自内心的热爱，正是高新一中传统氛围的展现——感恩，谦逊，认真与互助。
4. 集体的智慧 团队的力量
李丽霞老师热心分享了D组的教学经验，即：集体研读教材、集体研讨教案、集体积极献计献策。任何伟大的成功，归根到底，都是集体智慧的结晶
5. 因材施教，模块训练，优秀不是神话
任莲老师的经验分享主要包括：（1）纪律是一切的保障；（2）单词：采用默写形式，自查，互改，不麻烦家长；（3）重新整合教材：精讲精练，汇总典型错误，课堂集中讲解；（4）写作：写作前辅导，三段式，开头结尾如何布局开篇，有的放矢；（5）重视纠错。这些宝贵的经验也从侧面反映出了任老师独到的教学方法与丰富的教学经验。
6. 以爱哺育，用心浇灌，陪伴学生成长
张湛老师教学独具特色。她的经验分享里满满的都是对学生的爱。正是这种爱的陪伴让学生学会坚持，懂得上进，逐渐进步。“爱”是师德，“爱”是教法，无“爱”无以为师；以爱施教，为教之本道。
结束语
过去的已经过去了，无论在这次考试中成绩是否令人满意，都不应再沉浸在成绩优异带来的得意或者不尽人意带来的失意中。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处。又通过这次交流，我们总结了教学中的得失，找问题、定措施。我们应该在以后的教学工作中，拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高我们的英语教学质量。
四家争鸣，各有千秋
2016年七年级政史地生课堂教学研讨会分享
关于”落实课堂教学实效，丰富社团展示”为主题的七年级课堂教学研讨会在A1班教室进行。
卢甦老师就中考和高考教育改革对政、史、地、生四个学科的影响，对我们进行了一系列的解读。每一名初中生要有一定的人生规划，所以初中学段的每一学科都承载着开启学生职业梦想的奠基作用。
道德与法治
杨晓斌
把孩子当孩子，而不是考生
一、在备课中注重选取贴近学生的生活事例，激发学生的求知欲和学习兴趣
二、注意培养良好的学习习惯。
三、在课堂教学中，精化课堂笔记，记关键词；创设情境回答问题时，强调关键词；适当训练渗透学习、答题方法。
历史
张筱林
一、管理为先
1、立规矩。
2、明赏罚。
二、教学为重
1、教案要有设计
2、取材要有意义
3、讲述要有主次
4、语言要有激情
5、课堂要有灵魂
三、落实要实
1、课前提问。
2、课中新旧知识融会贯通。
3、课后的讲练结合。
地理
张晓燕
一、抓习惯养成
二、发挥课代表的重要作用。
三、与班主任老师进行必要的沟通。愿意与班主任分享的是班级学生表现好的方面，而不是给班主任老师添负担。
四、提高课堂管理的实效性
①直观化教学。利用直观化教具，比如经纬仪演示经纬线、经纬度教学；还利用大量形象生动的动画，例如学习等高线地形图的绘制原理。
②根据教学内容，开展有效的课堂活动。
③课堂教学与时事热点、学生的生活实际紧密结合。
生物
赵鹰
一、教学管理经验体会1.教学管理的目标：激发学生学习生物学的兴趣，培养良好的学习习惯。2.具体措施：（1）制定规则，培养习惯开学伊始，在备课组会上制定生物课堂学习规则和实验室规则。（2）用生物手绘笔记，落实课堂学习为了保证生物课堂教学的效率，七年级生物备课组集体要求学生养成做课堂笔记的良好习惯。（3）凝聚教学智慧，激发学生学习兴趣激发学生的学习兴趣，是提高教学效率的关键。孙丽老师对课标的研读深入，常能高屋建瓴的把握学科改革方向，准确把握每一节的教学目标，灵活运用教学方法。刘颖老师教学经验丰富，教态从容，基本功扎实，对知识点和概念的内涵外延把握准确。黄艳华老师擅长视频剪辑，教学方法灵动，课堂管理能力强，常能设计出新颖有趣地生物活动，例如在进行显微镜教学中，黄老师拍摄和剪辑了显微镜操作规范教学视频，实验课时反复播放，同学们看着大屏幕中自己的生物老师，兴奋而新奇，模仿实验动作，取得很好的实验效果。张坤老师擅长启发教学，常能设计出具有启发性的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。王博老师是毕业于中科院的研究生，受过系统严格的科研训练，教学中注重学生科学探究能力的训练。他还擅长收集教学素材，常能分享精彩的教学视频引爆学生的眼球。
二、孙丽老师就第十八周即将到来的社团展示做了一定的经验分享。从社团的展示目的、社团的展示形式、社团展示的效果等多个角度进行了分析，社团的建设已经成为我校的一个特色课程，社团精彩的展示，不仅是体现我校素质教育成果的良好平台，同时也是体现学生各方面素质提升的精彩舞台，对于每一名社团成员而言，展示是所学所做所悟的一次总结，对于全校师生而言，它是大家了解一个社团的良好窗口。
社团的展示形式可以结合自己的社团内容，多样化的进行设计安排，学生的活动照片、过程中作品、研究草稿、心得体会等，都要刻意的保留，比较完整的社团展示可以包括学生的收获，有作品、文章、表演演出、参加比赛成绩等。学生的过程行资料或者是成果性资料都可以很好的体现我们社团的活动宗旨。最为重要的一点，社团活动老师的反思也是教师一笔宝贵的财富，比如帮助塑造了教师的独特的教学魅力，帮助教师对于社团校本课程的研发，对于教师的自身教学科研能力的增长也是一个好的锻炼平台。
提高课堂管理实效性的措施和方法
一分校体、音、美、微组
期中考试期间一分校教务处在张助理和郭主任的精心安排下，召开了体、音、美、微四个学科关于“提高课堂管理实效性的措施和方法的研讨会”。在学校课程改革实施的一年多中，四个学科分别在各自的选修课教育教学中不断探索实践、总结提升，在各自的领域开辟了各具特色并实之有效的课堂管理的措施和方法。研讨中大家各抒己见，互相学习借鉴。也对以后教学管理提出了科学的建议和设想。具体的研讨内容现总结如下：
一、体育组从课间操、体育课、各项活动对初一的学生高标准、严要求，使学生初步养成好习惯，为初三的中考做好充分准备。
赵海清老师：“学生的管理无处不在，尤其初一新生的习惯培养时时处处存在，从体育课、课间操、体育选修课、体育社团活动等所有学生活动的时候，应该高标准、严要求，培养新生良好的学习、行为习惯。好习惯的培养需要耐心和坚持，需要各课
赵雪洋老师：“选修课主要是以中考体育为目标，加强管理，熟练掌握基本技术动作为基础，展开训练课程，加强学生的自律性，让学生管理学生，自己管理自己。课堂管理应多与班主任老师多沟通，协作管理，在初一年级就让孩子养成良好的行为习惯，为升初二初三的行为习惯养成打基础。体育课堂上做正确规范的示范动作，要求学生学习时也要规范到位，为以后中考体育提高打基础，现在学生体质普遍较差，应多加强适合年龄段的锻炼方式。”
王静老师：“做到节节课课前或课后给学生渗透纪律、安全、习惯等方面的教育，让学生点滴的感悟、进步、积累逐步形成良好的个人行为习惯。多了解、关心学生的各个方面，观察、发现优秀学生，作为班级骨干的培养对象，充分发挥优秀骨干的带头作用，协助老师管理好班级，提升个人能力。组织各项体育活动如：游戏、竞赛等，培养学生合作意识，良好的团队作风。培养班集体凝聚力，做到心中装有集体，集体以我为荣，我为集体争光彩，牢记我是集体的重要一员。
二、音乐组课堂管理细化，固定座位，严格请假制度，兴趣教学，追求课堂的实效性。
杨华老师：“每一位学生都是一篇生动的乐章。音乐学习是一个“内心的旅程”,是一个非常个人化的过程,是伴随人格完善的历程,每位学生生长的环境不同、学习方式不同、感悟音乐的乐趣不同;表达音乐的方式不同,教师要把全体学生的普遍参与与发展个性的因材施教结合起来。1、向兴趣借力，使无效、低效会转变为有效、高效。2、备好课是提高音乐课堂教学有效性的前提。3、引导参与，体验成功。音乐课堂教学要想成为真正的、有效的音乐课堂教学，就必须在“实”上做文章。 ”
薛艳老师：“在选修课进行的一年多的日子里，有过失败也获得到成功的喜悦选修课的顺利进行，也基于课堂管理方法与措施的得当。1、课前准备有要求才能有秩序，如：固定座位，便于点名 ；严格请假制度 ；发挥课代表的作用， 带着大家唱音阶、做发声训练等 2、选修课堂，内容丰富，值得期待 ”
李琛琛老师：“对于提高音乐课堂管理实效性的策略与方法总结以下三点：
第一，构建融洽、和谐的师生关系。第二，培养兴趣，鼓励教学。歌唱艺术是一门表演艺术，自信非常重要，学生要敢于表现自己，因此在教学中对学生时刻进行鼓励与表扬，增强学生自信心，让学生勇于学、勇于做、勇于表现自己。 第三，常规考核。 ”
陈旭君老师：“课堂内容要有实效性。将身体打击乐融合在通识的内容里，从而节省出时间来进行其他教学内容的安排。教学方法需有效。由于身体打击乐合作的特性，本门选修课，我设计了很多小组合作活动，有小组间配合的，也有小组间竞技的，这样可以提高每个学生的参与度，让每个学生在选修课上有所收获。”
三、美术组根据美术选修课的特点为课堂量身定做“课堂量化考核表”，规范学生行为，综合评价学生。选修巧妙科学结合教材，以教师的专业和人格魅力感染带动学生。
房艳妮老师：“1、针对美术课堂难管理的特殊性，美术备课组的老师们为美术选修课堂量身设置了“美术课堂量化考核表”。分别从考勤、用具不全、违纪、表扬、卫生差、通识基础、作品创作等几方面对学生进行细化考核。规范学生的行为，严要求，在以便学期末给学生全方位的综合评价。久而久之学生的综合素养慢慢就会提升。量化考核的负责人，培养的是一批班干部骨干力量。2、兴趣引领行动，行动带动课堂，使教学管理不再变成难题。对选修课的持久兴趣，美术组的老师们采取的措施是：深挖教材，设置学生感兴趣的选修内容；精心备课，从内容到教法力求使每节课能吸引学生，使学生兴致而来，满意而归；以教师自身的专业魅力影响带动每位学生；一切从学生出发，用老师的“爱”，感染温暖每位学生，使学生爱上这位老师，爱上这门选修课。”
李义水老师：“上课时观察学生到位和学具情况，让学生养成用心听，细心观看的好习惯。备课时尽量考虑学生接受能力，掌握技巧，技法能力，想学、爱学的内容。辅导方面，尽量让每一个人都可以看到教师的演示，把他们分成小组加强演示和让他们接受快，多鼓励，少批评。”
胡玉娇老师：“学生审美出现偏差，喜欢日本漫画的风格，所以在课堂上展示大量优秀作品，尽力改善学生们的审美方向。作为一名年轻教师，课堂经验、教训较少，今后还需虚心学习，不断反省、总结，不断提高自我。”
四、微机组结合教学目标、教学方法使教学模式与时俱进，保证课堂教学管理的实效性。
丁赤炎老师：“实效性课堂，是从课堂教学目标任务的完成度来评价教学行为，重点关注的是课堂目标的达成、学生获得的发展。新课程要求 “师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标”。因此，需要教师准确把握教材和领会课标要求，确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法;需要教师积极创设主体性课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性;需要教师在课堂教学中，既要努力做到精讲、善导，努力教给学生学习的方法，还要懂得让学生即及时练习巩固，保证课堂教学取得实效的重要性和必要性。”
党斌老师：“人性化管理有助于教学效果提升；与时俱进的教学模式可以让教学效果锦上添花。初一年级学生特点，年龄和心里年龄不匹配，基本是心里年龄低龄化，教学设计的时候使用的例子还有语言一定要通俗易懂，把难理解的内容可以采取游戏形式让学生理解。教师教学内容一定要广，多联系实际，让学生可以获得课外很多最新知识和内容。平时抓一些有特长爱好的学生重点培养参加电脑比赛；社团个性化，成为学生的乐土。并且可以和一个团队共同努力完成，过程充满着艰辛和快乐。每次都有明确的任务和目的，学生就像打游戏一样去一点一点闯关。”
以上就是本次研讨会针对“课堂管理实效性”大家具体实施的措施和方法。虽然学科有差异，方法有区别，但大家的目的都是一致的。提高课堂教学的有效性，是时代和学校发展的必经之路，也是课堂教学自身发展的要求。课程改革的路还很长，作为改革前沿的老师们还会继续摸索前行，走出一条属于高新一中的特色之路！
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政史地生
体音美微
