共情，共享，共议，共赢

——我的一次家长会实践

                       杨明格

教师简介：杨明格老师是高新一中初中校区语文教师，2014年“中国梦·青年志——身边的陕西好青年提名奖（敬业类）”获奖者。热爱和从事班主任工作十余年，逐渐形成自己独特的风格，所带班级多次被评选为区级、校级先进班级体。

2015年11月，2015级D3班迎来初一第一次家长会。由于班级刚刚升入初中不足三个月，家长、学生、老师之间未经磨合，仍缺乏默契，作为班主任的我可以说是积攒了满腹的怨气。这从我当时的一些家校沟通随笔里就可见一斑：

“对孩子有好处的事您不会、不想、不能做，所以拜托老师多做点，凭什么？”虽然对家长用了敬辞“您”，但是这句话里丝毫也看不出尊敬对方的意思；

 “您在授之以鱼，老师考虑更多是授之以渔；您考虑自己这一个娃吃饱，老师要尽力让五十多个娃吃好。多换位思考，勿以自我为中心。”这句教训家长“不要以自我为中心”的话，现在看来又是多么的以教师自我为中心呐。

“靡不有初，鲜克有终。考前复习反馈，第一天50人反馈了，第二天37人，第三天31人，第四天13人，以后呢？”我这份考前复习反馈人数展示，看似是对家长不能坚持配合的有力声讨，其实从某种程度上来说，日渐减少的人数数据却也起到了让没有反馈的家长心安理得、反过来觉得老师要求过分、难以让大多数人坚持到底的作用，无异于自扇耳光。

此时，学校的一场及时雨般的班主任培训，把我从满腹焦虑、抱怨的状态里解救了出来。刘丽君副校长在这场班主任培训上，给我们提供了如下思路：首先要和家长达到“共情”：对家长表示您的感受我都能理解；您发现的孩子进入初中以后的种种现象都很正常；通过这样的表述让自己平和下来，也让家长平和下来。其次与家长“共享”孩子方方面面的进步成果，让家长真切地感受到孩子的进步有多大。第三，与家长“共议”：面对切实存在和亟待解决的一些问题，咱们该怎么办？这是第一次家长会的重中之重，藉由此环节力求与家长统一认识，为今后三年班级家校各项合作的开展奠定良好的思想基础。做好了以上三个步骤，第四步“共赢” 也就成了水到渠成的必然结果了。

这个思路让我如醍醐灌顶，茅塞顿开。回家推翻旧的想法，连夜重新写好了家长会提纲：

一、中小大不同——孩子会有适应期

二、对比看进步——用事实说话

三、教育思考题——不想不知道，一想吓一跳

在第一个环节里我详细解说了初中与小学各个方面的区别，列举了孩子在起初的适应阶段可能遇到的常见问题，分析了家长随之而生的各种顾虑，表明这些其实都是非常正常的，并且可以通过适当的调整加以改善。第二个环节我对比学生刚入学时的作业与近期学生的作业文面；对比上半学期学校的主要活动——武术操比赛中，学生起初开始训练时的录像和最终比赛得到一等奖的现场录像……从学习生活所能涉及的方方面面，全面而细致的向家长展示了学生半学期以来的巨大变化。看到这些，哪个家长能不承认和感动于孩子的成长？同时，当然也会认可老师有效的教育和引导。第三个环节，通过与家长对精心设计的系列教育思考题进行思考和讨论，在教育思想上与家长取得初步的共识。问题如下：

1、     学习是一件轻松愉快的事吗？

2、     当好父母容易吗？

3、     爱的表达是花钱还是花时间？

4、     面对孩子的不自觉，我们应该积极帮助还是静待花开？

5、     对孩子的学习是该关注过程还是关注结果？

通过对这些问题的讨论，家长们取得了一致意见。学习对于绝大多数学生来说绝不是件轻松愉快的事，吃苦是必须的。当好父母也绝不是一件容易的事，需要花大量的时间，精力，用心，用情，用智慧努力去做更好的父母。爱的表达，当然是应该舍得花时间跟孩子在一起交流，舍得花时间帮助孩子努力离他的理想更近一步，而不是只把钱花到位，买得自己的心理安慰。面对孩子的不自觉我们在行为上应积极帮助，在心态上静待花开，相信在自己的积极帮助下，孩子的困境只是暂时的，未来是美好的。对孩子的学习，应当关注过程，过程好了，结果自然好。所以对此次期中考试发挥欠佳的同学，不理想的成绩只是因为前期过程还不理想，家长自然就不会再纠结于成绩，而是在成绩的指引下，去积极改善自己在家庭教育过程中存在的问题。

会议开到这里，不仅家长们对未来充满了信心，摩拳擦掌，准备行动，连会议主持人我也受到气氛的感染，动情地说出了以下这番话：“当我走进教室，迎接我的不再是阵阵喧闹而是朗朗书声井井有条；当我突然袭击检查笔记，全班表现能达到让我不敢相信的98分；当我要求阅读要有效，一周以内阅读效果检测满分率就由0上升到60%以上；当自习时的教室里有没有老师都能一样安静有序……我深深体会到“得天下英才而教育之”的幸福快乐！同时，我也深深地认识到，在社会、学校和家庭的呵护下成长起来的这一代孩子，在自理、自律等方面与我们期望的理想状态还有相当大的距离。我们的老师和家长人到中年，也正处于身为事业的主心骨、家庭的顶梁柱、最最辛苦不易的时期，难免百密一疏。如果孩子、我和您能团结协作，把网尽量织得更密一些，孩子成长的遗憾和弯路就能更少一些！孩子尝到甜头学会自觉的日子就能更近一些！尤其在某些方面薄弱的孩子更需要我们以切实有力的措施帮助他们走出泥潭。世上最容易做的事就是找借口，最不易的事就是坚持，而所有容易得来的都绝不会珍贵！不停地思考，不停地尝试去帮助、守护孩子们的成长，才对得起上天十二年前把这样一个完美无瑕的天使送到我们家，才没辜负茫茫人海中我们结下的这场师生缘！我会尽职尽责，尽心尽力；相信同道者虽无宣誓，已然前行。”

 本次家长会的设计理念基于同理心。同理心是个心理学概念。它的基本意思是说，一个人要想真正了解别人，就要学会站在别人的角度来看问题，也就是人们在日常生活中经常提到的设身处地、将心比心的做法。心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只要你坚持设身处地、将心比心，尽量了解并重视他人的想法，就比较容易找到解决问题的方法。我这次运用这一理念召开的家长会取得了巨大的成功。这一理念可以在教育教学中有更广泛的应用，为家校、师生沟通联系架起一座新的桥梁。